طبقه بندی موضوعی
-
خکام شناخت و خبرها
(۳۲) -
سفر - کمپ - کمپر
(۲) -
دوره های تاریخی
(۴۱)-
ایران باستان
(۶) -
ایران اسلامی
(۱۶) -
شهرنشینی و عیلام
(۷) -
پیش از تاریخ
(۱۲)
-
-
ایران شناسی
(۱۰) -
تهران شناسی
(۲۰) -
درباره میراث فرهنگی
(۸۶) -
کتاب خوان
(۱۹)
چهارمین و پنجمین دورۀ پژوهش‌های تخصصی دبیرستان دوره دوم علامه حلی8 (میرداماد) روزهای یکشنبه و دوشنبه 8 و 9 اردیبهشت ماه برگزار گردید.
نخستین دورۀ این پژوهش‌های تخصصی با عنوان مردم شناسی و ایرانشناسی, دومین دورۀ آن با عنوان اقلیم شناسی, سومین دوره هم با عنوان زبانشناسی در سالهای گذشته برگزار شده است. امسال نیز پس از 7 ماه کار پژوهشی، چهارمین و پنجمین دورۀ پژوهش‌های تخصصی دبیرستان علامه حلی8 به ترتیب ذیل عنوان‌های رویدادشناسی (پیاده روی اربعین) و نمادشناسی برگزار شد.
¤ دربارة کارسوق:
این همایش ویژة دانش‌آموزان دبیرستان علّامه حلّی ۵ (دورة یکم) است که به‌صورت دامنه‌دار و در نیم‌سال دوّم سال آموزشی برگزار می‌شود. کارسوق تمدّن‌های کهن در پهنة شناخت تاریخی و اجتماعی تمدّن‌های باستانی و در ادامة برنامة یک‌پارچه و بلند مدّت آموزشی ـ پژوهشی مدرسه مبنی بر شناخت پایه‌ای اقوام و ملل در طول تاریخ برگزار خواهد شد. در پایان این کارسوق، مجموعه و گزارشی از کارهای دانش‌آموزان تهیّه خواهد شد و در نهایت هر گروه دانش‌آموزی در حضور والدین و مهمانان، نتیجة مطالعات خود را طیّ یک نمایش غرفه‌ای ارائه خواهد داد.
¤ اهداف کارسوق:
۱ـ درونی کردن فرهنگ و نگرش فرهنگی و نیز ایجاد زمینة شناخت میراث‌فرهنگی در میان نوجوانان؛
۲ـ آشنایی بهتر و دقیق‌تر با مردمان و اقوام سرزمین‌های تمدّن‌ساز در کنار تمدّن ایرانی (ایران فرهنگی)؛
۲ـ آشنایی بهتر و دقیق‌تر با روند پژوهش علمی؛
۴ـ ایجاد فضایی دوستانه و صمیمی برای دانش‌آموزان و همراه شدن خانوادهها با برنامه‌های مدرسه.
¤ گروه‌های کاری:
|
پایة هفتم (۱۲ گروه؛ هر کلاس 3 گروه 9 یا 10 نفره) |
|||
|
گروه |
تمدّن |
گروه |
تمدّن |
|
گروه ۱ |
بین‌النهرین |
گروه 7 |
آفریقایی |
|
گروه 2 |
چین |
گروه 8 |
استرالیایی |
|
گروه ۳ |
هند |
گروه 9 |
یونان |
|
گروه ۴ |
مایا |
گروه 10 |
روم |
|
گروه ۵ |
اینکا |
گروه 11 |
وایکینگ |
|
گروه 6 |
آزتک |
گروه 12 |
مصر |
¤ زمینه‌های کاری:
۱ـ تاریخ سیاسی: بنیان‌گذاری، شناخت‌نامة دوره، فراز و فرودها، فرمان‌روایان و ... .
۲ـ جغرافیای تاریخی: بوم و سرزمین، موقعیّت، گسترش و کاهش قلمرو، نقشه‌های تاریخی.
۳ـ فرهنگ و هنر: مردم‌شناسی، آداب و رسوم، جشن‌ها، آیین‌ها، مذاهب و ... .
۴ـ پوشاک: شناخت‌نامه، طرح جامگان، پوشش بانوان، پوشش مردان، طرّاحی و ساخت.
۵ـ خوراک‌ها و نوشیدنی‌ها: شناخت‌نامه، ذائقه‌های گوناگون، پخت نمونه.
۶ـ دست‌ساخته‌ها: شناخت‌نامه، طرح‌شناخت، جنس ساخته‌ها، ساخت نمونه.
۷ـ نمونک و ماکت: شناخت‌نامه، طرّاحی و ساخت، غرفه‌آرایی.
¤ شیوه‌های ارائه:
۱ـ منابع: هر گروه ۱ صفحة آ۴ ۲ـ مقاله و نوشته: هر گروه ۷ تا ۱۰ صفحة آ۴ ۳ـ پاورپوینت: هر گروه 10تا ۳۰ اسلاید
۴ـ بروشور: هر گروه ۱ برگ (۶ لَت) ۵ـ عکس: هر گروه از ۱۰ تا ۵۰ قطعه ۶ـ پوستر: هر گروه ۱ برگ یا چند برگ 5۰× 70
۷ـ ماکت: هر گروه ۱ تا ۳ قطعه ۸ـ دست‌ساخته: هر گروه ۲ تا ۲۰ قطعه ۹ـ فیلم یا موسیقی: ۱ تا 5 قطعه
۱۰ـ خوراک‌ها: برای 5 نفر یا بیشتر ۱۱ـ سخنرانی: در جمع حاظران در غرفه ۱۲ـ ارائه در غرفه: در روز همایش
¤ گروه علمی ـ اجرایی:
۱ـ گروه دانش‌های اجتماعی: حمیدرضا منصوریان (دبیر تاریخ) ۲ـ معاونت آموزشی و مشاوران پایه‌ها
برنامۀ همایش تمدن‌های کهن ـ 15 اردیبهشت 1396
|
ردیف |
برنامه |
بخش‌ها |
زمان اجرا |
|
1 |
حضور دانش‌آموزی |
حضور دانش‌آموزان و کارکنان |
30/7 تا 00/8 |
|
2 |
چیدمان غرفه‌ای |
به همراه بازدید از روند کار |
00/8 تا 15/9 |
|
3 |
حاشیه امنیت زمانی برنامه (1) |
15/9 تا 30/9 |
|
|
4 |
افتتاحیه |
قرائت قرآن |
30/9 تا 00/10 |
|
5 |
پخش سرود ملّی |
||
|
6 |
سخنرانی آقای صفوی |
||
|
7 |
سخنرانی آقای سلطانی |
||
|
8 |
بایدها و نبایدها (آقای منصوریان) |
||
|
9 |
تمرین سرود همایش |
||
|
10 |
دیدار از غرفه‌ها |
00/10 تا 45/12 |
|
|
11 |
حاشیه امنیت زمانی برنامه (2) |
45/12 تا 00/13 |
|
|
12 |
جمع کردن غرفه‌ها و تمیز کردن کلاس‌ها + چیدن و سفره‌آرایی میز خانوادگی خوراک‌های سنّتی ایرانی |
00/13 تا 00/14 |
|
|
13 |
جشنوارۀ خانوادگی خوراک‌های سنّتی ایرانی |
00/14 تا 45/14 |
|
|
14 |
پایان برنامه و خداحافظی |
45/14 تا 00/15 |
|
جای غرفه‌ها
|
نام تمدّن |
کلاس |
نام تمدّن |
کلاس |
|
بین‌النهرین |
701 |
چین |
803 |
|
آزتک |
702 |
مایا |
901 |
|
استرالیایی |
703 |
وایکینگ |
902 |
|
یونان |
704 |
آفریقایی |
903 |
|
روم |
801 |
هند |
904 |
|
اینکا |
802 |
مصر |
905 |
|
مشت نمونۀ خروار (آثار تاریخی ایران): دفتر دبیران |
|||
|
رج |
معیار های سنجش |
|
|
1 |
هماهنگی میان اهداف و کار ارائه شده |
|
|
2 |
شیوۀ ارائۀ علمی (تسلّط در ارائه) |
|
|
3 |
فیلم و موسیقی |
|
|
4 |
طراحی و کیفیّت پوستر و بروشور |
|
|
5 |
طراحی و کیفیت دیداری پاورپوینت |
|
|
6 |
ماکت‌سازی و فضاسازی در غرفه |
|
|
7 |
خوراک و پوشاک |
|
|
8 |
هماهنگی گروهی و تقسیم کار |
|
|
9 |
نظم و ترتیب غرفه (چیدمان و تمیزی) |
|
|
10 |
بهرهگیری از ابزارهای کمک آموزشی |
|
سلام
مطالعۀ این نکته ها برای روز همایش تمدن‌های کهن و جشنوارۀ خوراک‌های ایرانی بسیار بسیار ضروری است.
ـ همایش تمدن‌های کهن و جشنوارۀ خوراک‌های ایرانی در روز جمعه 15/اردیبهشت/1396 برگزار می‌شود.
ـ محل برگزاری دبیرستان (دورۀ اوّل) علّامه حلی (5) است.
ـ شما باید رأس ساعت 8 صبح در مدرسه باشید و غرفۀ خود را زیر نظر سرپرست غرفه‌تان بچینید. همایش ساعت 10 صبح آغاز می‌شود و خانوادهها و مهمانان می‌توانند در این ساعت به مدرسه بیایند. برای جلوگیری از تجمع در بخشهای گوناگون، خانوادهها شایسته است که پس از رساندن شما، تا حدود زمانی همایش، جایی خارج از مدرسه باشند.
ـ می‌توانید تا 4 نفر از اعضای خانواده‌تان را دعوت کنید.
ـ زمان ارائۀ غرفه‌ای شما نزدیک به 3 ساعت است؛ یعنی از ساعت 10 تا 13.
ـ باید زمان را مدیریت کنید یعنی نه زود تمام کنید و نه دیر.
ـ بین ساعت 13 تا 14 خانوادهها به حیاط هدایت شده و شما باید کلاس را به حالت نخست خود بازگردانید و وسایلتان را جمع کرده و به حیاط منتقل سازید.
ـ جشنوارۀ خوراک‌های ایرانی از ساعت 14 تا 15 است. خانواده‌های گرامی می‌توانند بین ساعت 10 تا 13:30 خوراک‌های خود را به مدرسه آورده و به مسئول تحویل خوراک‌ها داده و پس از اعلام، خوراک خود را تحویل گرفته و بر سر میز خوراک‌ها آورند. همچنین می‌توانند در شکل‌دهی به میز خوراک‌ها مسئولان این بخش را یاری دهند.
وسایل مورد نیاز:
ـ باید فایلهای خود را در دو فلش مموری جداگانه ذخیره کرده و همراه داشته باشید.
ـ هر گروه باید دو تا سه لب تاپ و شارژر آنها را همراه داشته باشد.
ـ هر گروه باید دو سه راهی برق همراه داشته باشد.
ـ هر گروه باید یک اسپیکر سالم در اختیار داشته باشد.
ـ وسایل نظافت مانند جارو و خاک انداز کوچک، دستمال نظافت و ... را همراه داشته باشید.
ـ باید تا 5 عدد کیسۀ زباله به اندازۀ سطل‌های کلاسی داشته باشید.
ـ باید یک سری نوشت افزار مناسب همراه داشته باشید.
ـ باید یک یا دو بسته دستمال کاغذی به همراه داشته باشید.
ـ افزون بر بخش خوراک‌ها در غرفه‌تان، می‌توانید از بازدیدکنندگان نیز با یک خوراکی ساده مانند شکلات پذیرایی کنید.
ـ در صورت نیاز می توانید میز یا صندلی با خود بیاورید! مدرسه سه میز بزرگ فلزی در اختیار شما قرار می‌دهد.
ـ حتماً 3 یا چهار رومیزی بزرگ با خود داشته باشید.
ـ داوران 3 نفر هستند که هر 3 به‌صورت جداگانه در غرفۀ شما خواهند آمد. بسته‌ای حاوی بروشور، DVD، یا هدایای تبلیغی خود را برای آنها آماده سازید.
در روز اجرا:
ـ باید همۀ شئون رفتاری و اخلاقی را در سرتاسر برنامه حفظ نمایید.
ـ کلاس‌های محلّ غرفه‌ها به شما تمیز تحویل داده شده و تمیز تحویل گرفته خواهد شد.
ـ برنامۀ زمان‌بندی که به شما داده شده است، ممکن است نزدیک به نیم ساعت زودتر یا دیرتر اجرا شود. پس لازم است زمان کافی قبل و بعد از همایش را هم خود و هم خانواده‌تان در نظر داشته باشید.
ـ باید لباسی مناسب و بر اساس معیارهای متداول مدرسه‌ای داشته باشند.
ـ آوردن گوشی و سایر لوازم صوتی و الکترونیکی غیر از آن چه لازم است باید با هماهنگی مدرسه باشد و شما باید از قوانین متداول مدرسه پیروی کنید.
ـ هماهنگی و احترام متقابل گروهی مهم‌ترین رکن این همایش است. از برخورد با هم جداً خودداری کنید.
ـ مسئول مستقیم غرفه، سرپرست آن است. باید از وی تبعیّت نمایید.
ـ حضور همۀ دانش‌آموزان پایه در این همایش، الزامی است.
دریافت مقالۀ تأثیر آموزه های زرتشت بر خوراک ایرانیان
|
ردیف |
برنامه |
بخش‌ها |
زمان اجرا |
|
1 |
چیدمان دانش‌آموزی |
غرفه آرایی |
13 تا 30/14 |
|
2 |
بازبینی غرفه‌ها و چیدمان آنها |
بررسی نقاط ضعف و رفع آنها |
30/14 تا 15/15 |
|
3 |
افتتاحیۀ دانش‌آموزی |
قرائت قرآن |
15/15 تا 45/15 |
|
4 |
پخش سرود ملّی |
||
|
5 |
گفتگوی آغازین آقای منصوریان |
||
|
6 |
سخنرانی آقای صفوی |
||
|
7 |
امنیت زمانی برنامه |
45/15 تا 16 |
|
|
8 |
بازدید عمومی از غرفه‌ها و داوری کارهای دانش‌آموزی در بخش گلهای قالی بازدید از غرفۀ طبّ اسلامی ـ ایرانی و مشت نمونۀ خروار |
16 تا 30/18 |
|
|
9 |
پایان کار غرفه‌ها و رفتن همه به حیاط |
30/18تا 40/18 |
|
|
11 |
چیدمان میزهای خوراک‌های سنّتی و چیدن غذاها بر روی میزها |
40/18 تا 19 |
|
|
12 |
هم‌خوانی دانش‌آموزی سرود نام جاوید وطن و دیدن میز به صورت عمومی |
19 تا 15/19 |
|
|
13 |
جشنوارۀ خانوادگی خوراک‌های ایرانی |
19 تا 20 |
|
|
14 |
پایان برنامه و جمع کردن وسایل |
20 |
|
به بهانه کارسوق طب ایرانی اسلامی _ معرّفی کتاب مروری بر کلیات طب سنتی تهیه و تنظیم: دکتر سمیه فتحعلی
از آنجایی که حکمت و پزشکی در قرون گذشته پیوند ناگسستنی داشته اند، این کتاب نیز با همین مطلب شروع شده است تا با ذکر این مقدمه خواننده با نگاهی حکیمانه سعی در خواندن کتاب داشته باشد. سپس به تعریف طب و تقسیم بندی آن می پردازد و تعریف کاملی از طب ایرانی برای مخاطب خود ارائه می دهد. پس از آن به معرفی و تشریح امور طبیعیه پرداخته و با نثری گویا و علمی، مطالب غامض منابع طب سنتی را به زبان ساده بیان می نماید.
در بخش دوم یعنی اسباب و علل، به تقسیم بندی بیماری ها می پردازد و اسباب حفظ سلامتی یا همان سته ضروریه را به تفصیل بیان می نماید.
در مبحث دلائل و علائم به روش های شناخت بیماری و به تعبیر طب سنتی سوء مزاج می پردازد. در این بخش نکات کلیدی و مهم برای تشخیص بیماری ها مطابق با آنچه که در متون مرجع طب سنتی آمده به تفصیل بیان شده است.
در بخش چهارم مطالبی موجز، گویا و در عین حال کامل از روش ها و تدابیری که به حفظ سلامتی انسان در شرایط و سنین مختلف کمک می نماید، آورده شده است و صاحب هر مزاجی در هر اقلیم و منطقه آب و هوایی و در سنین مختلف قادر خواهد بود با عمل به دستورات و توصیه های مندرج در این کتاب به حفظ سلامت خود و خانواده کمک نماید.
شاید بتوان این بخش را یکی از کاربردی ترین بخش های کتاب بخصوص برای مخاطب عام دانست. در این بخش نه تنها حفظ سلامت عمومی که روش حفظ سلامت اندام های اصلی بدن نیز گنجانده شده است.
در بخش پنجم، خواننده بصورت مختصر و کلی با اصول و روش های مختلف درمان در طب سنتی آشنا می گردد ؛ اگر چه درمان بیماری ها بصورت تخصصی بیان نشده است، اما با مطالعه آن می توان از کم و کیف درمان در طب ایرانی و باید ها و نبایدهای آن اطلاعی کامل و جامع به دست آورد.
در بخش هفتم که تا حدی تخصصی است اصول داروشناسی، کلیات و اصطلاحات آن آورده شده است. علاقمندان به مطالعه منابع طب سنتی با مطالعه این بخش می توانند بسیاری از مفاهیم موجود در کتب مرجع را فهمیده و بهره بیشتری از مطالعه خود بدست آورند.
در ادمه این بخش، با توجه به آشنایی خواننده با اصطلاحات مربوط به داروها و شناسایی انواع دوا، غذا، غذای دوایی و دوای غذایی، به بیان مفردات (گیاهان) رایج در زندگی روزمره پرداخته و جایگاه و خواص هر یک را برای خواننده روشن می نماید.
در بخش انتهایی کتاب تعدادی از مفاهیم طب سنتی به زبان تصویر بیان شده است تا هرچه بهتر و پایدارتر در ذهن خواننده جای بگیرد.
به نظر می رسد با مطالعه و بررسی کتب مختلف موجود در این زمینه، کتاب حاضر به علت بیان روان و در عین حال علمی و مطابق بودن با منابع معتبر طب سنتی، قابل استفاده برای گروه وسیعی از مخاطبان باشد.
